НИЈЕ ПОСАО РОДИТЕЉА ДА ВОДЕ ШКОЛЕ
Морамо да верујемо у учитеље, наставнике, професоре и треба преиспитати одлуку да маме и тате оцењују наставнике, сматра Александар Вучић
Исказивањем јасног става да није посао родитеља да воде школе, да морамо да верујемо у учитеље, наставнике, професоре, али и молбом најодговорнијима за образовање да се још једном преиспита одлука да родитељи оцењују наставнике, Александар Вучић, председник Србије, јуче се укључио у полемику која се већ данима води у просветној и општој јавности. Окосница дебате која не јењава јесте дискутабилна одредба новог Правилника о оцењивању у основном образовању и васпитању, прописана чланом пет, која родитељима омогућава да се удружено жале на рад запослених у школама, почевши од наставе, праћења напредовања, провере знања и оцењивања до ваннаставних активности. Томе се противе многи просветни радници уверавајући да се новом процедуром која се уводи у систем у пракси ствара огроман простор за злоупотребе и додатно деградирање одвећ урушеног угледа професије.
СПОРНО ОЦЕЊИВАЊЕ ПРОСВЕТАРА
У основно образовање уводи се процедура за жалбу већине родитеља ученика истог одељења на рад наставника
Не смирује се бура у просветној јавности због петог члана новог Правилника о оцењивању у основном образовању и васпитању, који уводи дискутабилну новину у просветну праксу. Она подразумева да осмолетке спроводе нову процедуру уколико родитељи више од половине ученика истог одељења сматрају да одређени наставник не реализује „наставу и друге облике образовно-васпитног рада, вредновање, праћење, проверавање и оцењивање у складу са законом и овим правилником”. По тој процедури, родитељи уверени да одређени наставник не ради по прописима, своје замерке треба да наведу у допису који треба да буде службено заведен и посредством представника у савету родитеља предат одељењском старешини. Даље, одељењски старешина о томе обавештава наставника против кога је поднета жалба, стручно веће и директора школе.
Правилник о Протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање
Правилник о Протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање
На основу члана 111. став 13. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18 – др. закон, 10/19, 6/20, 129/21 и 92/23) и члана 17. став 4. и члана 24. Закона о Влади („Службени гласник РС”, бр. 55/05, 71/05 – исправка, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12 – УС, 72/12, 7/14 – УС, 44/14 и 30/18 – др. закон), Министар просвете доноси
ПРАВИЛНИК
о Протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање
Члан 1.
Овим правилником утврђује се Протокол поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање.
Протокол из става 1. овог члана одштампан је уз овај правилник и чини његов саставни део.
„ЛОВ НА НАСТАВНИЧКЕ ВЕШТИЦЕ“: ЗАШТО ЈЕ НОВИ ПРАВИЛНИК О ОЦЕЊИВАЊУ ИЗАЗВАО РЕВОЛТ МЕЂУ ПРОСВЕТАРИМА
НИН Сара Новаков
Нови правилник о оцењивању ученика, који је подразумева да половина родитеља ученика у одељењу може да покрене процедуру процене рада наставника, је „могућност организоване хајке на поједине наставнике, док ће индивидуални проблеми ученика остати нерешени“, оценио је Актив педагога и психолога запослених у школама.
Ова одредба, која омогућава родитељима да затраже проверу ако сматрају да „одређени наставник наставу и друге облике образовно-васпитног рада, вредновање, праћење, проверавање и оцењивање ученика не спроводи у складу са законом и правилником“, изазвала је велико незадовољство међу просветним радницима. Толико да су многи овакав потез Министарства просвете назвали понижавањем, деградирањем и у знак протеста почели да позивају да „родитељи оцењују ђаке и прегледају контролне“. Наиме, у другој одредби истог правилника предвиђено је и да се кратки петнаестоминутни тестови, уколико више од половине ученика на њима добије јединицу, свима који нису добили задовољавајућу оцену они пониште. И не само њима, већ би у том случају и други незадовољним оценом била остављена могућност да је пониште.
ПРОСВЕТАРИ О НОВОМ ПРАВИЛНИКУ
С ЈЕДНЕ СТРАНЕ ИМАТЕ ЈЕДНУ ОСОБУ, С ДРУГЕ ГОМИЛУ – ТО ЈЕ ОНДА ЛИНЧ“: ПРОСВЕТАРИ О НОВОМ ПРАВИЛНИКУ
Нови Правилник о оцењивању у основној школи предвиђа да је за подношење пријаве против наставника потребна сагласност више од половине родитеља једног одељења, што је отворило питање могућих злоупотреба и додатних притисака на наставнике. Потпредседник Независног синдиката просветних радника Никола Ћурчин оцењује да се уводи нешто што личи на хајку, јер се инструишу родитељи да формирају неку групу за подршку и онда наступају према школи.
„Овде се медијски ради на томе да се усмеравају родитељи да праве групе за подршке, што је продубљивање конфликта између наставника, ученика и родитеља. Ваш задатак је да индивидуално решавате проблем, а не да разговарате са гомилом људи. С једне стране имате једну особу, а с друге гомилу људи – то је онда линч“, каже Чурчин у Новом дану на ТВ Н1.
Додаје да су новина у Правилнику притужбе на педагоге и психологе.
ШТА СЕ ОД НАС ОЧЕКУЈЕ?
ШТА СЕ ОД НАС ОЧЕКУЈЕ? ДА ПОДЕЛИМО ШТО БОЉЕ ОЦЕНЕ И ДА НАС НИКО НЕ ПРОЗИВА“: НАСТАВНИЦИ НЕЗАДОВОЉНИ НОВИМ ПРАВИЛНИКОМ О ОЦЕЊИВАЊУ У ОСНОВНОЈ ШКОЛИ
Само што је ступио на снагу, нови Правилник о оцењивању у основном образовању већ је изазвао негодовање просветних радника.
На мети критика су нове одредбе члана 5 овог правилника, који ће, према тврдњи чланова Гранског синдиката просветних радника Србије „Независност“, донети велике проблеме запосленима у образовању.
Спорно решење предвиђа да, у случају да родитељи више од половине ученика из истог одељења сматрају да одређени наставник наставу и друге облике образовно-васпитног рада, вредновање, праћење, проверавање и оцењивање ученика не спроводи у складу са законом и Правилником о оцењивању, школа спроводи процедуру у којој се утврђује његова одговорност и предузимају одговарајуће мере.
Правилник о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању
Правилник о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању
На основу члана 75. став 5. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18 – др. закон, 10/19, 6/20, 129/21 и 92/23), члана 17. став 4. и члана 24. Закона о Влади („Службени гласник РС”, бр. 55/05, 71/05 – исправка, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12 – УС, 72/12, 7/14 – УС, 44/14 и 30/18 – др. закон),
Министар просвете доноси
ПРАВИЛНИК
о оцењивању ученика у средњем образовању и васпитању
Предмет Правилника
Члан 1.
Овим правилником утврђују се начин, поступак и критеријуми оцењивања успеха из појединачних предмета, изборних програма (у даљем тексту: предмет) и владања и друга питања од значаја за оцењивање ученика и одраслих у средњем образовању и васпитању (у даљем тексту: ученик).
Сврха и принципи оцењивања
Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању
Правилник о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању
На основу члана 75. став 5. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр. 88/17, 27/18 – др. закон, 10/19, 6/20, 129/21 и 92/23) и члана 17. став 4. и члана 24. Закона о Влади („Службени гласник РС”, бр. 55/05, 71/05 – исправка, 101/07, 65/08, 16/11, 68/12 – УС, 72/12, 7/14 – УС, 44/14 и 30/18 – др. закон),
Министар просвете доноси
ПРАВИЛНИК
о оцењивању ученика у основном образовању и васпитању
Предмет Правилника
Члан 1.
Овим правилником утврђују се начин, поступак и критеријуми оцењивања успеха из обавезних предмета, изборних програма, активности (слободних наставних активности) (у даљем тексту: предмет) и владања и друга питања од значаја за оцењивање ученика и одраслих у основном образовању и васпитању (у даљем тексту: ученик).
Сврха и принципи оцењивања ученика
