МИНИСТАР: ШКОЛУЈЕМО КАДРОВЕ, А ПРЕДУЗЕЋЕ НЕСТАЈУ
КРАЉЕВО –
( АРХИВСКИ СНИМАК)
Министар просвете Жарко Обрадовић изјавио је данас у Краљеву да је у земљама у транзицији тешко произвести кадрове потребне привреди, зато што предузећа настају и нестају, истакавши да на нивоу средњег образовања Министарство сваке године промовише нове профиле у складу са захтевима локалних самоуправа и Националне службе запошљавања.
Волео бих да знам шта привредници заиста хоће, зато што критикују систем образовања тврдећи да не прати њихове потребе, али на питање које би образовне профиле хтели и да ли су спремни да улажу у њихово образовање, немају одговор, изјавио је Обрадовић и позвао привреднике да понуде конкретне предлоге.
Привредници немају идеју
Према речима Обрадовића, постоје и примедбе да се на нивоу високог образовања, где се програми акредитују на пет година, студенти школују без практичних знања.
„Студенти би имали праксу, када би Министарство просвете имало бољу сарадњу са привредом“, навео је Обрадовић.
Он је позвао привреднике да понуде конкретне предлоге, уместо критика, које је оценио начелним, пошто привредници немају идеју.
„То не значи да је наш систем идеалан, зато што можда по инерцији школујемо многе кадрове за које нема места, а резултат тога је да млади људи завршавају школе после којих не могу да се запосле“, навео је Обрадовић.
Он је данас у Краљеву посетио Машински факултет, који је недавно акредитован за основне академске студије за грађевинско инжењерство.
„Улога Министарства просвете и науке је да логистички помогне да факултети у Србији буду што боље опремљени и да пружају квалитетније услуге студентима“, рекао је Обрадовић, у посети Машинском факултету.
Он је изразио задовољство што Машински факултет, који је крајем марта акредитован и за основне студије грађевинског инжењерства, предњачи у реализацији међународних пројеката.
„Сада је потребно само успоставити везу између интересовања за ову високошколску установу и њених капацитета“, оценио је он и додао да је то неопходно ради успостављања бољих веза са привредом.
Од 1.100 ђака, само 40 на државном факултету
Образовање нових кадрова нема смисла, уколико млади по завршетку школовања не могу да нађу посао, навео је Обрадовић.
У Краљеву средњу школу сваке године заврши око 1.100 ђака, од којих је, према речима декана Машинског факултета у Краљеву Новака Недића, само око 40 имало прилику да школовање настави на државном факултету у свом граду, а сада ће места бити за још 60 академаца.
Машински факултет у Краљеву спроводи два међународна пројекта, у оквиру којих се оснивају два јединствена центра у југоисточној Европи, један за испитивање вагона, а други за брзо пројектовање производа.
У пројекат „Сервис“ Министарство науке уложило је 10 милиона евра, а толико је донирало и за санацију зграде Машинског факултета, после земљотреса прошле године.
Обрадовић је, такође, изјавио да број школа, у којима је било лажирања резултата на малој матури није 80, већ 41.
„За све што смо сагледали као проблем, Министарство просвете понудило је конкретно решење“, рекао је Обрадовић, истакавши да се то односи на пријем материјала, контролу преноса тестова, прегледање, али и изостанак контроле, што ће бити кажњено.
РТВ
СТУДИРАЊЕ НА КРЕДИТ
Nova strategija
BEOGRAD – Reforme iz korena!
Cilj Srbije je da u 2020. godini ima 38,5 odsto visokoobrazovanih građana. U odnosu na sadašnjih sedam odsto, ovaj plan deluje ambiciozno, ali nije nemoguć, tvrde u Ministarstvu prosvete, čiji je stručni tim napravio Strategiju obrazovanja za 2020. godinu.
Prema ovom dokumentu, koji čeka na usvajanje, najbolji akademci studiraće besplatno, a država će davati subvencionisane kredite za školarinu, koje će studenti otplaćivati po završetku studija. Takođe, predviđeno je i da studenti privatnih fakulteta mogu da konkurišu za smeštaj u domu i ishranu u menzi.
Profesor dr Srđan Stanković, predsednik Nacionalnog saveta za visoko obrazovanje, kaže za Kurir da je nova strategija izuzetno važna i zbog činjenice da je poslednji dokument ove vrste usvojen posle Drugog svetskog rata.
– Moguće je da će dokument biti usvojen u toku maja – ističe Stanković. Na pitanje kako će se rangirati studenti državnih i privatnih fakulteta prilikom konkursa za smeštaj u domu i ishranu u menzi, kaže:
– Ako Vlada usvoji ovaj dokument u ovom obliku, akcioni planovi će svaku tačku strategije razviti i bliže je objasniti.
Plan za prijemne ispite
– 20-22. juna predaja dokumenata
– 25-27. juna prijemni ispiti
– do 12. jula ispit će morati da bude završen
– 5-7. septembra prijemni u drugom roku
– 14-17. septembra upis
Nova strategija donosi:
– Mogućnost studiranja tokom čitavog života
– Osnivanje doktorskih škola
– Osnivanje univerziteta trećeg doba
– Strukovni master
– Podelu po brzini studiranja
– Studiranje prilagođeno zaposlenim studentima
– Praksu u inostranstvu
Slobodna mesta i cene
Br. studenata Samofinan. Školarina
Arhitektonski 175 125 240.000
Građevinski 280 120 100.000
Elektrotehnički 410 150 90.000
Mašinski 520 20 60.000
Rud.-geološki 245 50 45.000
Saobraćajni 300 50 90.000
Metalurški 280 20 66.000
Matematički 304 91 100.000
Hemijski 180 15 78.000
Biološki 160 70 80.000
Geografski 140 170 80.000
Veterinarski 150 6 120.000
Medicinski 450 50 125.000
Stomatološki 150 50 180.000
Farmaceutski 250 60 136.000
Fakultet sporta 160 0 147.000
Učiteljski 285 155 90.000
FON 380 290 139.000
Poljoprivredni 630 280 77.000
KURIR
ЂАЦИ НАУЧНИЦИ ОСВОЈИЛИ ЗЛАТО И СРЕБРО У ХОЛАНДИЈИ
Iako je konkurencija bila žestoka, a takmičari stariji i iskusniji, zlato je pripalo Stefanu, za skriptografiju – šifrovanje teksta.
Nevenka Radic
Na Svetskoj konferenciji mladih naučnika održanoj u Holandiji, talenti iz Srbije osvojili su zlatnu i srebrnu medalju. To što je ovoga puta, u takmičenju sa starijima, zlato osvojio učenik Osnovne škole “Jovan Popović” Stefan Crnojević iznenađenje čini još većim. Učenike je pripremao Centar za talente u Beogradu.
Iako je konkurencija bila žestoka, a takmičari stariji i iskusniji, zlato je pripalo Stefanu, za skriptografiju – šifrovanje teksta.
„Oni su mi nakon što sam održao prezentaciju zakazali sastanak sa svetski poznatim stručnjakom za sktriptografiju“, priča Stefan, inače učenik osmog razreda.
Učenica četvrte godine Šeste beogradske gimnazije Nevenka Radić osvojila je srebro za rad iz oblasti biologije. Kao i Stefan, zahvalna je profesorima koji su je pripremali u beogradskom Centru za talente.
„Moj susret sa vršnjacima mi je pokazao da oni zapravo imaju mnogo više mogućnosti, mnogo više šansi da prođu kroz laboratorijski rad, nego mi, ali isto tako mi imamo veliku sreću da postoje stručnjaci koji su zainteresovani za rad sa nama“, objašnjava Nevenka za RTS
Rad tih stručnjaka sa decom najčešće je plod entuzijazma. U Srbiji ima 14 centara za talente, ipak, pojedini već duže vreme ne rade, jer za to nema para.
„Mi smo u materijalnom problemu uvek, nemamo kontinuirano finansiranje koje bi moglo da reši te probleme, da se samim tim napravi i veći obuhvat dece. Ugasio se Novi Sad, gasi se Užice, negde blizu je Vranje, Bor, svi su na ivici egzistencije“, kaže Nikola Srzentić iz Centra za talente Beograd.
Velikih republičkih smotri talentata, koje su bile prilika da se sa vršnjacima uporedi znanje, mnogi se sećaju sa setom. Trajale su više dana i bile izazov i potvrda za nadarene. Danas je i to, kažu drugačije.
„Mi danas Republičku smotru organizujemo za jedan dan, to je ogromno maltretiranje učenika za koje čak nismo u stanju da obezbedimo, ni sendvič ni sok da za taj ceo dan koji provedu nešto pojedu i popiju“, kaže Slavko Despotović iz Centra za talente Požarevac.
Svoje programe i rad centri osmišljavaju sami, jer direkcija koja bi planirala njihove aktivnosti već godinama ne radi.
Gotovo je izvesno da će naši talenti i ubuduće biti briga svojih mentora, a do medalja će se put krčiti zajedničkim entuzijazmom učenika i profesora.
KURIR
ПОСТИГНУТ ДОГОВОР, УПИС СТУДЕНАТА ФПУ ОД 3. МАЈА
Студентима Факултета примењених уметности (ФПУ), после осам месеци, биће омогућено да од 3. маја упишу годину на основу, данас потписаног, протокола представника Министарства просвете, Управе ФПУ и студената.
Протокол, потписан у ресорном министарству, предвиђа да ФПУ одмах обезбеди све облике наставе, полагање испита и упис године, потврдио је Танјугу представник студената Милош Кувекаловић.
Министраство се на овај начин обавезало да до 31. маја факултету уплати 11,4 милиона динара, а до 30. јуна и додатних 5,7 милиона динара.
Факултет ће из сопствених средстава за упис студената обезбедити 5,7 милиона динара.
Протокол су потписали државни секретар Министарства просвете Радивоје Митровић, декан ФПУ Владимир Костић Дивац и председник Савета ФПУ Слободан Кајтез.
Договор су својим парафом на протокол потврдили и студент продекан факултета Немања Шиљић, студент проректор Унуверзитета уметности УУ Никола Радека и председница студентског парламента УУ Весна Ђоковић.
Група студената ФПУ окончала је синоћ штрајк глађу, који је 26. априла у јутарњим сатима започела испред Министарства просвете, пошто су с представницима ресорног министарства и Управом факултета постигли договор о упису године.
Проблем је настао пре скоро две године када је, у договору са Министарством, одлучено да студенти са 60 бодова упишу годину као буџетски, а они са 48 до 59 бодова да плате део школарине.
РТВ
НАСТАВНИЦИ НИСУ ОДГОВОРНИ ЗА НЕУСПЕХ ЂАКА ?
У неуспеху ученика наставници углавном не виде своју одговорност и скоро никад не осећају кривицу када ђак понавља разред, показало је истраживање сараднице Института за педагошка истраживања Душице Малинић.
Ученици понављају разред јер не уче, изостају са часова или због проблема у породици, наводе наставници, при чему личност својих колега не доводе у везу са неуспехом ђака, показује истраживање.
Штавише, предавачи сматрају да су за неуспех сви други више криви – да је то проблем ђака, његове породице, другова, а да компетентност наставника и понашање током наставе имају мало или уопште немају утицаја на неуспех младих људи.
Анализа спроведена међу наставницима основне школе, показала је да је за успех, осим учења, важна дисциплина. Више од половине наставника сматра да понављање разреда у великој мери зависи од тога колико је ученик миран на часу.
Позивајући се на експерте из области школског неуспеха, у раду објављеном у најновијем Зборнику Института за педагошка истраживања, ауторка Душица Малинић указује и на извесне „механизме“ помоћу којих наставници успоравају или онемогућавају напредовање ученика.
На пример, слабим ученицима дају мање времена да одговоре на постављено питање, чешће их критикују за неуспех и ређе похваљују за успех.
Такође, посвећују им мање пажње и ређе ступају у интеракцију са њима, ређе испољавају љубазност према слабим ученицима, на њихова питања дају краће и мање информативне одговоре, ретко прихватају њихове идеје.
Занимљиво је да наставници који имају више од 30 година радног стажа, значајно мање од осталих колега сматрају да понављање разреда има везе са тиме колико је ученик учио. То практично значи да је за ове искусне наставнике понављање разреда више последица садејства неких других фактора, а мање знања и учења.
Већина наставника (чак 87,5 процената ) је сагласна да број ученика „поноваца“ у основној школи није реалан, јер, како тврде, постоји пуно лоших ђака који се током школовања „провлаче“ из разреда у разред.
Малинић сматра да је за оптималан успех ученика важно да наставник стално показује стрпљење и поверење у ученика, да је фокусиран на позитивну страну ученичког понашања.
Наставник увек треба да мотивише на учење, развија самопоштовање код младих и осећај компетентности, наводи она.
РТВ
ПИСА ТЕСТ: ЗАДАЦИ НИСУ БИЛИ ТЕШКИ !
Đaci koji su učestvovali u testiranju kažu da ih je rešavanje zadatog podstaklo na razmišljanје
BEOGRAD – PISA istraživanje, najveća međunarodna provera postignuća učenika, u toku je u Srbiji, a đaci Medicinske škole „Nadežda Petrović“ među prvima završavaju testiranje, navodeći da zadaci nisu bili teški i da podstiču na razmišljanje.
Učenici ove zemunske škole u sredu su rešavali takozvani test „papir – olovka“, a danas i test u elektronskoj formi, za šta im, prema rečima organizatora, treba oko 45 minuta.
Test „papir – olovka“ je rešavalo 35 đaka, a današnji 14.
Sumirajući jučerašnje utiske, učenica prvog razreda Jelena Počante rekla je da su zadaci bili jako interesantni.
„Neki teži, neki lakši, ali drugačiji od onog što radimo u školi. Bilo je zanimljivo“, rekla je Jelena i navela da njoj lično više leže prirodne nauke.
Učenica Sanja Maričić kaže da su to testovi za koje je potrebna logika i razmišljanje, i njoj je kao i njenoj drugarici bilo interesantno i zabavno.
Sa njima se slaže i Leontina Popović, koja je navela da je tokom dvočasovnog testiranja uradila sve zadatke i da očekuje da i danas bude zanimljivo, jer rade elektronske zadatke.
Testiranje je počelo u 10 sati, pošto je za svih 14 učenika organizator postavio lap-topove u jednoj posebnoj učionici.
Pre početka, isključili su mobilne telefone i organizator ih je upoznao sa pravilima. Propozicije predviđaju da oni koji završe pre vremena, moraju da ostanu u učionici.
Svako pre početka ukucava šifru i kreće na posao.Direktorka Radica Stojanović navela je da ta škola treći put učestvuje u PISA testiranju. Učenici su, prema njenim rečima, izabrani metodom slučajnog uzorka, a škola je poslala spisak svih učenika koji su rođeni 1996. godine.
Stojanović je kazala da juče nije bilo prepisivanja, testovi se ne ocenjuju, a u toj školi nisu se posebno pripremali, osim u organizovanju celog posla.
„Ukazali smo đacima da treba da budu motivisani, bez obzira što nema ocenjivanja, da daju sve od sebe i pokažu sve što znaju“, rekla je Stojanović, pred start druge faze testiranja i navela da đaci koji su rešavali testove, juče i danas ne idu na časove.
Smiljana Jošić iz Instituta za psihologiju Filozofskog fakulteta, organizatora testiranja, izjavila je da je cilj testiranja da se vidi koja znanja naša deca poseduju, šta je to što oni steknu za osam godina osnovnog obrazovanja.
„Zadacima merimo koliko su stekli neko iskustvo koje će im pomoći u svakodnevnim situacijama“, rekla je Jošićeva i podsetila da su naša deca na prethodnom testiranju imala blagi porast u postignućima.
„Videćemo kako će proći ove godine, u svakom slučaju dobro je što u kontinuitetu pratimo njihova postignuća“, ocenila je ona.
Deca, kako kaže, rešavaju četiri testa, zadatke iz čitalačke, matematičke pismenosti, prirodnih nauka i prvi put ove godine rade elektronsko testiranje.
Dva sata potrebno je za testove „papir – olovka“ i oko 45 minuta za elektornsko testiranje.
Rezultati će biti poznati sledeće godine. Porede se sa rezultatima njihovih oko pola miliona vršnjaka, koji u više od 70 zemalja rešavaju iste zadatke.
Prema rasporedu škola u Beogradu, danas je zakazano testiranje i u Petoj ekonomskoj školi i srednjoj školi u Barajevu.
Sutra će testove raditi đaci Građevinske, Trgovačke i Drvo art škole.
Srbija učestvuje u PISA testiranju od 2003. godine, a znanje đaka proverava se svake tri godine. Na prethodnom testiranju Srbija je ostvarili do sada najbolje rezultate, iako su postignuća našeg prosečnog đaka i dalje ispod proseka.
Do 18. maja PISA testiranje biće sprovedeno u više od 160 škola u Srbiji, a u njemu će učestvovati 5.500 učenika, uzrasta od 15 godina.
КURIR
СУМЊЕ У ОЦЕЊИВАЊЕ НА МАЛОЈ МАТУРИ
Ove godine će u svakoj školi biti određen nastavnik odgovoran za pregledanje i bodovanje testova
Ubuduće i centralizovano ocenjivanje testova
Prosečan uspeh učenika na maloj maturi – značajno veći od republičkog proseka u nekim nerazvijenim opštinama i značajno manji od republičkog proseka u većini razvijenih opština – stavio je pod znak pitanja kvalitet ocenjivanja testova na završnom ispitu koji se prošle godine vratio u osnovne škole. Nije u startu isključena mogućnost da u malim ruralnim mestima i školama đaci marljivije uče ili da su u urbanijim sredinama manje zainteresovani za postizanje uspeha u obrazovanju. Izveštaj o realizaciji i rezultatima završnog ispita ukazao je na moguće propuste u primenjivanju propisanih procedura za sprovođenje poslednje provere znanja za kraj osnovne škole.
– Zavod za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja obavio je kontrolu kvaliteta ocenjivanja na ovom ispitu. Ispostavilo se da je prosečan uspeh osmaka u nekim nerazvijenim opštinama pčinjskog i raškog okruga značajno veći od republičkog proseka. Zatim, da su rezultati osmaka u većini razvijenih područja, osim u nišavskom, jablaničkom, beogradskom i južnobačkom okrugu, niži od proseka u republici. Upadljive razlike, tražile su valjano objašnjenje – objašnjava Želimir Popov, pomoćnik ministra prosvete i nauke.
U 41 školi u područjima „pod lupom” proveravano je da li su se školske komisije pridržavale uputstva za bodovanje i ocenjivanje zadataka i testova. Greške u ocenjivanju utvrđene su u 35,9 odsto testova iz srpskog jezika, i u 29,3 odsto testova iz matematike.
– Na nivou školskih uprava, na izabranom uzorku škola, kada je matematika u pitanju, ocenjivači su najviše grešili u Školskoj upravi Kraljevo (odeljenje Novi Pazar), gde je otkriveno 54 odsto testova u kojima postoji greška u ocenjivanju. Na drugom mestu je Školska uprava Leskovca sa 14,5 odsto nepravilno ocenjenih testova – navodi Popov i insistira na ličnoj odgovornosti članova komisije za ocenjivanje.
Stručnjaci Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja obavili su razgovor sa ovim nastavnicima, direktorima škola i ocenjivačima da bi, kako kaže pomoćnik ministra, utvrdili razloge neprofesionalnog i neodgovornog odnosa prema učenicima i ocenjivanju njihovog uspeha. „Štimovanje” rezultata opravdavali su željom da pomognu učenicima da postignu više bodova.
I šta će Ministarstvo prosvete i nauke da preduzme?
– Sa ovim i drugim problemima vezanim za otpor reformama u sistemu obrazovanja odnosićemo se krajnje odgovorno, profesionalno i stručno. Za predstojeće polaganje male mature biće izmenjen i dopunjen Priručnik za sprovođenje završnog ispita rešenjima koja će sprečiti moguće nepravilnosti – odgovara pomoćnik ministra.
Uvodi se obuka za sve nastavnike koji pregledaju testove iz oba predmeta. Na osnovu razuđenosti, odnosno prostornog rasporeda škole primenjivaće se centralizovano pregledanje testova gde je to moguće. Supervizori su u obavezi da u izveštajima navedu eventualne nepravilnosti, nadgledaće rad učenika i nastavnika u ispitnoj sali. Od ove godine će u svakoj školi biti određen nastavnik odgovoran za pregledanje i bodovanje testova. Naknadna provera kvaliteta pregledanja testova biće obavezna, škole će morati da čuvaju testove koji se budu koristili na ispitu bez obzira na to da li su popunjeni ili prazni, dok ih u Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja ne zatraže na uvid.
M. Simić-Miladinović
СТУДЕНТИ ОКОЧАЛИ ШТРАЈК ГЛАЂУ
Студенти ФПУ окончали штрајк глађу, постигнут договор са Министарством просвете. Детаљи договора ће бити разрађени сутра.
Група студената Факултета примењених уметности (ФПУ) окончала је вечерас штрајк глађу испред Министарства просвете, јер су са представницима тог министарства и управом факултета постигли договор о упису године.
Министарство просвете се обавезало да измири дуг факултету, а управа ФПУ је обећала да ће уписати све студенте и омогућити несметану наставу, рекао је Танјугу представник студента Никола Радека, по завршетку састанка у министарству.
Техничка питања и детаљи договора биће разрађени на сутрашњем састанку, рекао је Радека и навео да до 3. маја студенти морају бити уписани. „У супротном, штрајк ће највероватније бити настављен“, рекао је Радека, студент проректор Универзитета уметности.
Радека је објаснио да се током штрајка појавила информација да је у проблему и Факултет драмских уметности. „На том факултету проблем уписа студената решен је још у октобру 2011. године“, рекао је Радека.
Састанку су осим двојице студената присуствовали државни секретар Министарства просвете и науке Радивоје Митровић, председник Савета ФПУ Слободан Кајтез и декан факултета Владимир Костић Дивац.
Декан је након састанка посетио штрајкаче и обећао да ће сви бити уписани, што је Танјугу потврдио и државни секратар Митровић. „Сва техничка питања, динамика плаћања, биће договорена између Министарства и факултета“, рекао је Митровић. Студенти су се разишли нешто после 19 сати.
Јуче ујутру, двадесетак студената почело је штрајк глађу јер осам месеци не успевају да упишу годину као буџетски студенти, иако имају услов за то.
Проблем је настао пре скоро две године када је у договору са министарством одлучено да студенти са 60 бодова упишу годину као буџетски, а они са 48 до 59 бодова да плате део школарине.
Током данашњих разговора, две студенткиње су колабирале – једна је наставила протест, а друга је колима Хитне помоћи пребачена у Ургентни центар.
РТС
