ПРЕУЗМИ ОРИГИНАЛ

Помоћник министра просвете и науке мр Зоран Костић одговара на примедбе бројних организација на Нацрт закона о образовању одраслих

Мр Зоран Костић Фото А. Васиљевић

– Примедба да су основне и средње школе привилеговане предлогом закона о образовању одраслих апсолутно не стоји, јер се предвиђа обавеза да сви јавно признати организатори активности образовања одраслих докажу да испуњавају врло прецизне услове. Школе се верификују према условима и процедури прописаној Законом о основама система образовања и васпитања и региструју према Закону о класификацији делатности. Остали који желе да стекну статус јавно признатог организатора активности образовања одраслих пролазиће кроз поступак акредитације, сличан поступку прописаном за школе. Ако се од државе тражи да буде гарант квалитета појединих активности образовања одраслих, онда она мора имати право надзора, односно имати увид у то ко, шта, где и с чиме и с киме ради на пољу образовања одраслих – изјавио је за наш лист мр Зоран Костић, помоћник министра просвете и науке.

Мр Костић, који је на челу Сектора за школске управе, стручно-педагошки надзор и средње образовање и васпитање, јавио се нашој редакцији поводом текста „Озбиљне примедбе на Нацрт закона о образовању одраслих” (Политика, 23. март), наводећи да креатори законског предлога ниједног тренутка нису избегавали да дају одговоре, већ су разлози били објективне природе – одсутност помоћника министра, у чијој је надлежности и образовање одраслих.

Како подсећа Костић, нацрт је био на јавној расправи од 21. априла до 10. маја 2011. године – стигле су бројне примедбе, већина је усвојена, а оне које нису, образложено је због чега то није урађено. Идеја је била да се подрже постојеће институције које је већ дефинисао закон, без стварања нових, имајући у виду трошкове које би закон изазвао. Тражена су мишљења министарстава, Националног просветног савета, Савета за стручно образовање и образовање одраслих, повереника, заштитника грађана…

– Приликом израде закона имала се у виду стратегија образовања која је на јавној расправи, али су препозната: секторска већа, формалнои неформално образовање, развој програма образовања на основу стандарда квалификација, систем акредитације неформалног учења, признавање претходног учења, флексибилна организација наставе, јединствени информациони систем и друго. Текст нацрта закона достављен је влади, она га је прихватила и сада се налази на сајту Народне скупштине – закони у процедури – објашњава Костић.

На наше питање како коментарише примедбе „да су трансакциони трошкови неподношљиви за све оне који желе да организују образовање одраслих”, а нарочити се полемише око обавезе запошљавања андрагога, психолога и библиотекара, помоћник министра одговара да није у потпуности јасно чиме су оптерећени организатори образовања одраслих.

– Ако се погледа глава предлога закона која се односи на изворе средстава за финансирање, нигде се организатор не препознаје као неко ко је извор средстава. Такође, процењено је да неће бити потребно ангажовање новозапослених радника. Уколико се утврди да ова процена није реална, биће ангажована средства за плате запослених у основном и средњем образовању, утврђена Законом о буџету, која ће бити ослобођена рационализацијом запослених у образовању.Нису потребна додатна средства за плате новозапослених – објашњава Костић и напомиње да се надокнаде за рад андрагошких асистената могу финансирати из средстава утврђених Законом о буџету РС за пројекат образовање одраслих.

Невладине организације су имале примедбе и на то што се о полазнику прикупљају подаци о социјалном и здравственом статусу (услови становања, породица, број чланова, образовни ниво, запослење, подаци о здравственом статусу), који „нису нужни за остваривање образовања одраслих”. Зоран Костић одговара да је овај део предлога закона урађен у сарадњи с повереником и да је испоштовано све оно што је повереник тражио.

С. Гуцијан

Без обзира на недостатак најмодерне опреме, научници су велики потенцијал Србије, рекао директор ЦЕРН-а Ролф Хојер. Са европским центром за нуклеарна истраживања сарађује 15 српских научника.

Научници су велики потенцијал Србије без обзира на недостатак најмодерније опреме, а Србија ће имати велике користи од приступања тој организацији, рекао је генерални директор ЦЕРН-а Ролф Хојер, обилазећи Физички факултет Београдског универзитета.

Директор ЦЕРН-а Ролф Хојер и министар Жарко Обрадовић

Са ЦЕРН-ом тренутно сарађује 15 научника из Србије.

„Веома сам срећан јер се Србија вратила у ЦЕРН и то у веома узбудљивом и занимљивом тренутку за физику честица у којем покушавамо да сазнамо више о универзуму. Србија од тога има велику корист – не само у области физике него и инжењерства, а може много да добије и у подручју образовања, науке и инивација. Ово је изузетно време за физику честица“, рекао је Ролф Хојер, генерални директор ЦЕРН-а.

Осим у физици, могућа је сарадња и на пољу медицине. Тако ће се у мају у Београду одржати састанак с представницима ЦЕРН-а и нашим научницима и привредницима, како би утврдили могућу економску добит.

„Други део састанка посвећен је разговору са људима из науке и професорима и студентима, не само физике, него и инжињерских наука зато што желимо да видимо који су то начини за наше чланство у Церну и чињеница да смо део тог великог истраживачког пројекта, искористимо на најбољи могући начин“, прецизирао је Жарко Обрадовић, министар просвете и науке.

Југославија је била један од оснивача ЦЕРН-а, али се повукла 1961. године. ЦЕРН је највећа светска лабораторија за физику честица и главна истраживања одвијају се у великом Хадронском колајдеру, односно сударивачу честица, када научници покушавају да открију Хигсов бозон који називају и „божјом честицом“.

„Колики је значај чланства показује и то што би Русија, Турска и Словенија тек требало да стекну статус придруженог члана ЦЕРН-а. Србија је показала да има компетентне и способне научнике који су испунили строге критеријуме чланства и учешћа у пројектима ЦЕРН-а“, истакао је Обрадовић.

Он је најавио и да ће 19. октобра представници Комитета ЦЕРН-а посетити Србију. Договорено је и да 20 средњошколских наставника физике из Србије током ове године посети ЦЕРН са циљем да се наука и истраживања у тој институцији промовишу и на средњошколском нивоу.

Обрадовић је рекао и да постоји стрип преведен на српски језик који на начин прихватљив за основце и средњошколце говори о ЦЕРН-у.

„Ако буде могуће, довешћемо ове године у Београд и покретну изложбу ЦЕРН-а, која је сада у Грчкој, а од следеће недеље ће бити у Турској“, рекао је министар науке.

РТС

Навику да одмах после часова журе кући, наставници ће морати да забораве, а бубање напамет неће бити награђивано петицом, предвиђа Стратегија развоја образовања до 2020. године.

Стратегија развоја образовања за будући образовни систем објављена је на сајту надлежног министарства. Убудуће ће бити много новина, али и посла, поручују стручњаци. Један од циљева је да се до 2020. године број високообразованих грађана од 30 до 35 година удвостручи.

Бубање напамет, које ишчили брзо из главе сваког ђака, више неће бити награђивано петицом. Њу ће моћи да добије само онај који зна да примени научено.

То ће, како објашњава координатор стратегије образовања Иван Ивић, значити да ће, на пример, ако ученици уче стране језике, критеријум научености бити да ли знају да се служе тим језиком.

„Да бисмо то остварили, имаћемо наставу која у великој мери практикује језик и комуникацију на том језику у току школовања. Тако је и за све друге области“, навео је Ивић.

Стару навику да одмах после часова журе кући наставници ће морати да забораве.

„Наставник има пуно радно време. Они који добро раде могу да напредују и да добију већу плату за то. У крајњем случају, биће и отпуштања оних који лоше раде“, наводи Ивић.

Запослени у школама кажу да су промене нужне, али и да ће и они који су навикли на нерад негодовати.

Милена Бичанин из Основне школе „Дринка Павловић“ каже да зна да ће отпора бити, али очекује да они, ипак, не укоче процес и да се не сведе све на тумачење „ми смо све то радили, ми то све знамо“.

Бројне новине биће и у високом образовању. Студенти ће, према успеху, бити сврстани у три групе. Најбољи из сиромашнијих породица студираће о трошку државе, а за суфинансирајуће и самофинансирајуће обезбеђене су посебне погодности.

„Имају приступ подизању кредита који је знатно повољнији него што су стандардни кредити у овој земљи. За сваки посао, па и за студирање, мора се преузети одговорност“, каже координатор Стратегије образовања Властимир Матејић.

Такво решење је праведније, кажу стручњаци. Студирање може да буде само годину дуже од предвиђног програма. У противном, студент студије плаћа сам.

РТС

Двојезична настава на српском и француском језику од наредне школске године почеће у гимназијама у Сремским Карловцима, Пироту и Ваљеву, најавио је министар просвете и науке Србије Жарко Обрадовић.

„Све је спремно за почетак двојезичне наставе на француском језику у три нове школе, у три гимназије“, казао је Обрадовић на скупу посвећеном двојезичној српско-француској настави, који се организује уз сарадњу француске амбасаде у Београду.

Обрадовић је подсетио да се двојезична настава већ одвија у београдској Основној школи Владислав Рибникар, Трећој и Десетој београдској гимназији, као и у Гимназији Јован Јовановић Змај у Новом Саду и нишкој Гимназији Светозар Марковић.

Двојезичну наставу похађа 270 ђака. Настава је до 40 одсто на француском језику, а 60 одсто на српском. Овај програм се развија од 2004. године, а београдска основна школа Владислав Рибникар га експериментално спроводи још од 1986. године.

Осим Француског језика у српским школама двојезична настава се одвија и на немачком, италијанском, шпанском и енглеском у укупно 18 основних и средњих школа.

Министар Обрадовић је напоменуо да је двојезична настава од велике важности за ширење мултикултуралности, и за стицање знања која ће омогућити лакше запошљавање.

Амбасадор Француске у Београду Франсоа Гзавије Денио истакао је да је двојезична настава важна за могућност да се студенти из Србије упишу на универзитете у Француској.

„У целом свету два милиона ђака школу похађа двојезичну наставу и на француском језику. Познавање језика кључно је за сарадњу, ширење мултикултуралности и бољу отвореност људи“, казао је Денио.

На дводневном скупу у београдском Институту економских наука, поред предавача из Србије учествују и њихове колеге из Хрватске, Русије, Украјине, Румуније, Мађарске, Естоније, Литваније и Јерменије.

РТВ

Насиље у школама у Србији је евидентно и велики број наших ученика чини, трпи или у најмању руку посматра насиље.

Истраживање УНИЦЕФ-а показало је да 65 одсто деце бар једном током школовања доживи неки вид насиља, а стручњаци упозоравају да су за недисциплину у школи одговорни сви у наставном процесу и ван њега – школа, наставници, родитељи, друштво.

Сви ови чиниоци у ланцу, трпе критике јавности за бахато и агресивно понашање младих, али и за то што свако од њих део своје кривице често пребацује на друге.

То значи да у превенцији насиља изостаје подршка старијих, наставника, родитеља, локалне заједнице, а начелник Републичке просвете инспекције Велимир Тмушић подсећа да се за теже повреде обавеза, ученику-насилнику може изрећи укор директора и укор наставничког већа, уколико су „проблематична“ деца у основној школи.

Премештај ученика од петог до осмог разреда у другу основну школу, могућ је само уз сагласност родитеља, односно старатеља, рекао је Тмушић раније Танјугу и истакао да је за насилне средњошколце могуће „избацивање“ из школе, без сагласности родитеља.

Такође, ученику се смањује оцена из владања када му је изречена васпитно-дисциплинска мера.

Истраживање Организације креативног окупљања „ОКО“ показало је да је готово 79 одсто испитаника, ученика средњи школа, присуствовало тучама, око 19 одсто њих пљачкама, 9,5 процената сексуалном злостављању, 24,4 одсто пуцњави, а више од 57 одсто застрашивању. Око 77 одсто средњошколаца боји се да пријави насиље због страха од освете, више од 16 одсто њих не би никоме пријавило да трпи насиље, а готово 20 процената не зна како да реагује кад их неко физички нападне, показало је истраживање.

Саговорници Танјугу подсећају на праксу у свету, где се сматра да сваки родитељ има озбиљан проблем ако његово дете малтретира школског друга, а да наше школе уопште немају механизме да родитеља наговоре на сарадњу.

Већина стручњака сматра да су узроци насиља изван школе, у породичном васпитању, социјалном окружењу у којем деца уче насилне обрасце понашања, а да једним делом и сама школа може да „провоцира“ насиље, тако што ставља децу у ситуацију да се боре за доминацију, или наклоност.

Ако је за утеху, насиље у нашим школама је на приближном нивоу на којем је и у земљама у окружењу, у Хрватској, Словенији, Македонији, а на светском нивоу је испод просека.

РТВ

Užas u Кnjaževcu

Petoro mališana iz vrtića „Snežana“ povredio terijer koji je uleteo iz komšijskog dvorišta. Jedno dete ima dubok ugriz, a jedno modricu

KNJAŽEVAC – Užasno!

Petoro dece u vrtiću „Snežana“ povređeno je kad je kroz rupu u dvorištu prošao nemački lovni terijer i izujedao ih!

Prema rečima vaspitačice Sonje Petrović, vlasnik psa U. M. stanuje u kući pored vrtića:

– I ranije je taj pas lajao, ali nikada nije napadao. Odjednom se, uz režanje, kao metak stvorio među decom i počeo da ih ujeda. Krenuli smo da branimo decu kad je dotrčao i vlasnik U. M., koji ga je jedva savladao – kaže Sonja Petrović.

Četvoro dece pas je ugrizao, dok je peto dete prošlo samo s modricama.

I vlasnik U. M. ima troje dece i kaže da nikada ne bi držao opasnog psa pored mališana. Deca su zbrinuta u knjaževačkoj bolnici, a osim fizičkih povreda pretrpela su i veliki šok.

– Preplašili su se! Pas je munjevito uleteo i nijedno od njih nije uspelo da pobegne – kaže Petrovićeva.

Pas koji je nasrnuo decu zasad ne pokazuje znake bilo kakve bolesti.

КURIR

Nepoznata osoba pokrala je danas na Veterinarskom fakultetu profesorku, rečeno je Mondu u MUP-u. U Hitnoj pomoći kažu da je pljačkaš povredio profesorku.

Veterinarski fakultet u Beogradu (ilustracija)

Kako je Mondu rečeno u MUP-u Srbije, lopov je od profesorke ukrao 3.000 dinara i tom prilikom je gurnuo. Prema informacijama iz MUP-a, ona nije pretrpela ozbiljnije povrede.

Portparola Hitne pomoći Nada Macura, međutim, za agencije je izjavila da je profesorka zadobila povrede glave i grudnog koša i da je u svesnom stanju prevezena na VMA.

„Nepoznata osoba pokušala je da opljačka profesorku, prema našim informacijama, ona se borila sa napadačem i zadobila je tupe povrede grudnog koša i glave“, rekla je Nada Macura.

(D.P./MONDO)

Šestaci će raditi kombinovani test koji ih očekuje za dve godine, a krajem aprila probno testiranje imaće i maturanti. – Završni ispit u junu

Konkurs za upis u srednje škole i informator bi trebalo da budu objavljeni do 15. aprila, izjavio je novinarima mr Zoran Kostić, pomoćnik ministra prosvete i nauke. Ove školske godine osmi razred će završiti 78.000 đaka, a za više od polovine njih predviđena su mesta u četvorogodišnjim srednjim stručnim školama (41.000). Za učenike koji planiraju da upišu gimnaziju predviđeno je 22 odsto mesta (18.000–20.000), a preostale knjižice su namenjene đacima koji će školovanje nastaviti u trogodišnjim stručnim školama.

Ministarstvo je pripremilo i predlog upisnog kalendara za ovu godinu, a termini će biti približni prošlogodišnjim. U junu će se, kao i do sada, polagati srpski, odnosno maternji jezik (lane 23. juna) i matematika (dan kasnije). Konačni rezultati trebalo bi da budu poznati do 3. jula, dok će se spiskovi želja sa odabranim školama predavati 4. i 5. jula. Prvi upisni krug trebalo bi da traje 13. i 14. jula, a drugi počinje i završava se u istom danu, 15. jula.

Na testovima će biti 25 odsto poznatih zadataka, 25 procenata delimično izmenjenih i polovina potpuno nepoznatih. Međutim, pre nego što se nađu na pravom završnom ispitu, đaci će imati probni test – šestaci u subotu, a osmaci krajem aprila.

Učenici šestog razreda će, podsetimo, na kraju osmog polagati osim maternjeg jezika i matematike, i kombinovani test iz pet predmeta. Zato će sada na testu imati kombinaciju pitanja iz biologije, istorije, fizike i geografije, a sledeće godine će isti učenici imati test i sa pitanjima iz hemije koja se uvodi u sedmom razredu.

U uputstvu koje su dobili roditelji jedne beogradske osnovne škole navodi se da će testiranje početi u 10 časova, da će trajati dva sata i da đaci u prostoriju u kojoj se polaže mogu da unesu samo pribor za rad (grafitna olovka, hemijska olovka i gumica) i vodu (osvežavajući napitak).

Zadaci će biti nepoznati, a testiranje fleksibilno, pa oni koji ga ne budu radili 31. marta, mogu to učiniti sledeće nedelje. Rezultati sa ove provere iskoristiće se kao povratna informacija da se sve na vreme testira, ispravi i pripremi do završnog ispita kojim se 2013/2014. uvodi treći, kombinovani test.

Osmaci će imati probni test 21. i 28. aprila. Data su dva termina, kao i lane, zbog toga što će se u nekim školama simulacija male mature poklopiti sa kalendarom takmičenja. Ova svojevrsna provera znanja sa potpuno nepoznatim zadacima služi i za razbijanje treme. Osmaci su već imali jednu probu u oktobru sa testovima koji prošlog juna nisu bili iskorišćeni na ispitu.

S. Gucijan

———————————–

Polaganje u velikim prostorijama

I virtuelnu malu maturu i završni ispit, đaci će polagati u velikim prostorijama.

– Insistiraćemo na tome da polaganje u svim većim gradovima bude u velikim prostorijama, kao i prošle godine. Ako ih škole nemaju, videćemo da li postoje pri opštinama i domovima kulture, jer se to pokazalo kao dobro. Želimo da uvedemo supervizora i na samom pregledanju testa. Do sada su ih oni kontrolisali samo na putu do direktora i učionice i iz učionice do direktora, a sada želimo da uvedemo supervizora i tamo gde se pregledaju testovi – saopštio je Zoran Kostić.

POLITIKA