Правна питања и одговори

ministarstvo prosvete РЕКОВАЦ –

Министар просвете и науке Жарко Обрадовић изјавио је данас у Рековцу да ће Министарство финансирати радове на поправци Пољопривредно-ветеринарске школе у овом граду, која је демолирана јуче приликом експлозије котла, а није било повређених ученика.

Зграда Пољопривредно-ветеринарска школа неће бити у догледно време способна за одржавање наставе, рекао је Обрадовић, али и најавио да ће настава у среду почети у основној школи, чија је зграда непосредно уз Пољопривредно-ветеринарску школу.

Направили смо план. У згради основне школе има простора за ђаке обе школе. Основци ће похађати наставу пре подне, а ученици пољопривредне школе после подне, казао је министар просвете.

Према његовим речима, у току сутрашњег дана општина направити пећи и очистити оџаке.

Обрадовић, који је у пратњи председника општине Драгана Продановића посетио демолирану школу, додао је да истражни органи још раде свој посао.

Министар је напоменуо да је котао који је експлодирао имао тростепени систем заштите, „и врло је важно да утврдимо да ли је грешка у инсталацијама или људски фактор“.

Према његовим речима, котао који је експлодирао направљен је пре само месец дана и још су важеће гаранције извођача.

Када истражни органи заврше свој посао, у средњој школи ћемо оспособити просторије које су сада под срчом и шутом и кренуће настава у њима. Онда ћемо направити план да до почетка нове школске године све буде спремно за нормалну настава у Пољопривредно-ветеринарској школи, са новим котлом, казао је он.

Најважније да у експлозији није било тешко повређених и да су лакше повређени добро, казао је Обрадовић.

Експлозија котла догодила се јуче око 10 сати. Четири лица су лакше повређена.

На згради је, према слободној процени начелника школске управе за поморавски округ Животе Старчевића, уништено 80 одсто столарије и око 50 одсто крова.

RTV

Žarko Obradović očekuje lošiju ocenu za reformu visokog obrazovanja: Tražiću od fakulteta da daju svoju ocenu da li je proces reforme urađen ili ne

Žarko Obradović

SRBIJA će na predstojećoj konferenciji ministara obrazovanja zemalja koje primenjuju Bolonjsku deklaraciju dobiti lošiju ocenu za ostvarene rezultate u reformi visokoškolskog obrazovanja u odnosu na 2009. godinu, izjavio je ministar prosvete i nauke Žarko Obradović.

Prema njegovim rečima, Srbija će na predstojećoj konferenciji dobiti ocenu 3,11, na prethodnoj konferenciji u Luvenu 2009. godine dobili smo ocenu 3,8 (od 46 zemalja zauzeli smo 24. mesto), a 2007. u Londonu smo sa ocenom 4 bili među prvih deset zemalja.

Ocena će biti zvanično saopštena na ministarskoj konferenciji u Bukureštu za oko mesec dana, a kako je rekao ministar Obradović, nekoliko je razloga za lošiji plasman. Ministar je objasnio da su razlozi lošije ocene nedovoljno učešće studenata u procesima reforme u visokom obrazovanju, to što Komisija za akreditaciju i proveru kvaliteta nije postala punopravni član ENKVA evropske asocijacije, a nismo uradili dovoljno ni u oblasti celoživotnog učenja. Međutim, prema njegovim rečima, u nekim oblastima smo napredovali i dobili bolju ocenu nego pre, ali neke, kako je rekao, očigledno nismo dovoljno savladali.

Obradović je naveo da je, povodom akcije potpisivanja peticije studenata za izmenu Zakona o visokom obrazovanju, razgovarao sa predstavnicima Studentske konferencije univerziteta Srbije, koja je inicijator izmena tog propisa.

– Tražiću od fakulteta da daju svoju ocenu da li je proces reforme urađen ili ne, kakav je stepen opterećenosti studenata, odnosno tražiću da se veća fakulteta izjasne o onome što studenti postavljaju kao problem – rekao je Obradović.

PROLAZNOST

Žarko Obradović je najavio da će u dogovoru sa rektorima univerziteta biti sačinjena analiza prolaznosti studenata od donošenja Zakona o visokom obrazovanju i naveo da je transparentnost rada fakulteta loša strana sistema, jer, kako kaže, studenti nemaju mogućnost na fakultetu da vide na šta se troši novac koji država daje fakultetima.

VEČERNJE NOVOSTI

Novi model finansiranja škola po broju učenika, koje priprema Ministarstvo, doneće viškove u prosveti. Očekuje se smanjenje broja odeljenja, škola, a samim tim i predavača

Školski sistem mora da bude racionalizovan

BROJ nastavnika od školske 2014/2015. godine biće značajno manji, a oni koji zadrže dnevnike biće plaćeni u zavisnosti od usavršavanja, kvaliteta rada i uspeha njihovih đaka. Tada će početi plaćanje ”po glavi učenika”, biće smanjen broj odeljenja, škola, a samim tim i predavača. Prema broju đaka određivaće se sredstva koje neka škola, a onda i nastavnik dobijaju svakog meseca.

Za pilot projekat odabrano je 16 opština i gradova i oni su krajem 2011. godine već počeli da se pripremaju i da traže najbolju formulu plaćanja nastavnika.

– Pripremaju se da bi započeli pilot projekat ”per kapita” finansiranja (po glavi učenika) – objašnjava Zoran Kostić, pomoćnik ministra prosvete i nauke. – Imamo problem sa krajevima u kojima su odeljenja sa malim brojem učenika, iz demografskih razloga, ili je reč o đacima koji uče na jezicima nacionalnih manjina. Ne želimo da ona budu ugašena, pa se sada traži najbolji model plaćanja.

RAZREDI PRAZNIJI, KASA PUNIJA IAKO se svake godine rađa manje dece, pa se smanjuje i broj đaka, a racionalizacijom se umanjuje i broj nastavnika – prosvetni budžet trebalo bi narednih godina da bude puniji. Strategijom obrazovanja do 2020. godine predviđeno je da se umesto sadašnjih 4,5 odsto, za školstvo izdvaja šest odsto BDP.

A do 2014. godine školski sistem mora da bude racionalizovan.

– Do sada je ovim procesom ugašeno 1.585 odeljenja. Ali, i dalje imamo 4.000 razreda sa desetak ili manje učenika – objašnjava Kostić. – Uspeli smo da broj delimičnih tehnoloških viškova sa 4.500 u septembru gotovo prepolovimo.

A kada počne plaćanje po glavi učenika broj tehnoloških viškova biće znatno veći. Za njih će, najavljuje Kostić, Vlada obezbediti sredstva za socijalne programe.

I ministar prosvete i nauke Žarko Obradović najavio je u petak na prosvetnoj konferenciji u Sava centru da će novi model plaćanja doneti nove viškove.

– Stanjem u pogledu efikasnosti, pogotovo sa aspekta broja zaposlenih ne možemo da budemo zadovoljni. Još imamo 2.682 nastavnika bez dela norme i oko 100 neraspoređenih – rekao je Obradović.

VEČERNJE NOVOSTI

Приводи се крају израда правилника о стандардима и условима које ће морати да испуне директори основних и средњих школа у Србији. Процедура лиценцирања почиње у јулу, а прве дозволе за рад биће додељене на јесен. Први човек школе мора да буде добар педагог, психолог, менаџер, поручују стручњаци.

Ускоро ће директори око 2.000 основних и средњих школа у Србији морати да имају лиценцу. Израда правилника о стандардима и условима које ће морати да испуне директори приводи се крају, а процедура лиценцирања почиње у јулу. Прве дозволе за рад биће додељене на јесен.

Осим тога што је добар наставник и познавалац струке први човек школе мора да буде добар педагог, психолог, менаџер. Неопходно је да прати развој сваког ђака и да се непрекидно усавршава.

Директорка основне школе Дринка Павловић из Београда Милена Бићанин каже да је важно то што ће сада организација рада школа, поштовање закона, моћи да се мери нечим што је стандард и на основу тога да се утврди да ли ви то радите успешно, мање успешно или неуспешно.

„Важно је знати да ли има наде да неко улаже и даље у вас и да вас сачека да још нешто доучите, научите или просто треба схватити да ви нисте за тај посао“, каже Бићанинова.

За синдикалце, лиценцирање директора требало је завршити много раније.

Председник Уније синдиката просветних радника Србије Драган Матијевић каже да директори школа у нашем образовном систему представљају један велики проблем.

„Најпре због тога сто макар 50 посто директора школа у Србији није на том месту нити вољом професије нити вољом својих колектива него вољом својих политичких партија“, каже Матијевић.

У ресорном министарству кажу да се на почетак лиценцирања чекало због израде правилника о стандардима. Директорима ће се свакако вредновати искуство, а свој рад ће и сами оцењивати. О могућностима стицања додатних знања консултоваће се са саветницима.

Желимир Попов из Министарства просвете и науке каже да директор школе мора да буде лидер установе, не просто руководилац који технички примењује закон, него да буде лидер установе и буде предагошки менаџер.

„Шта то значи – пре свега значи да мора водити рачуна о усавршавању својих наставника, наравно и о свом стручном усавршавању. Дакле, успех ђака најпре зависи од квалитета наставника“, каже Попов.

Обука Радне групе Министарства просвете у Лондону, обухватала је и начине испитивања постојећих квалификација директора и могућности њихове надоградње.

Гордана Чапрић из Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања каже да ако се мењају захтеви који се испред образовања постављају у складу са динамичним светом и динамичном економијом самим тим и руковођење школе некако мора своју улогу да промени.

Успешност директора школе највише зависи од сарадње са наставницима, а нарочито са родитељима, показују истраживања.

РТС

Нема разлога за страх због најављене стратегије образовања и примене новог модела финансирања – по ученику, поручује министар Жарко Обрадовић. Нисам задовољан местом које образовање има у нашем друштву, посебно што лепе теме у образовању нису занимљиве широј јавности, рекао Обрадовић.

Министар просвете и науке Жарко Обрадовић поручио је просветним радницима да немају разлога да страхују од најављене стратегије образовања и примене новог модела финансирања – по ученику.

„Мирно спавајте, зато што неко мора да учи децу, а то сигурно неће бити они који преко новина шаљу поруке да треба учинити то и то, него ћемо то бити ми из образовног система, а ми једини друге разумемо“, рекао је Обрадовић на традиционалним Зимским сусретима учитеља Србије.

Према његовим речима, такозвана капитациона форма – финансирање по ученику, има пуно корективних фактора.

„Ти фактори односе се на демографску ситуацију, географске карактеристике, потребе образовања припадника мањинских заједница, инклузију, финансирање локалне самоуправе“, објаснио је Обрадовић.

Обрадовић је нагласио да стицање статуса кандидата за чланство у ЕУ представља посебну шансу за образовање и науку, јер ћемо, како је рекао, бити у ситуацији да кроз различите пројекте много тога уведемо у наш образовни систем.

„Да научимо од других из света и, што нам одговара, да применимо“, рекао је министар и поновио да Стратегија образовања у Србији до 2020. године предвиђа да средње образовање постане обавезно.

Тај документ, према речима Обрадовића предвиђа и повећање обухвата деце која улазе у систем образовања, са садашњих 95 одсто на 98 процената.

Према његовим речима, наш систем образовања има недостатке, али никако није тачно да не ваља. „Нисам задовољан местом које образовање има у нашем друштву, посебно што лепе теме у образовању нису занимљиве широј јавности“, истакао је министар.

Обрадовић је навео и податке према којима 97 одсто првака са великом жељом и енергијом улази у систем образовања, али се ентузијазам током школовања смањује и упозорио да треба да дамо одговор зашто је то тако.

„Желим да вас охрабрим да наставите свој посао, јер ви исправљате мањкавости које су деца у породици стекла, ви их учите основама и правите систем вредности, постављате темеље“, напоменуо је Обрадовић.

Традиционалне сусрете учитеља организује Савез учитеља Србије у сарадњи са 10 локалних друштава учитеља. Сваке године, програмом су обухваћене најактуелније стручне теме и похађањем скупа учитељи добију актуелне информације и знања која их професионално оснажују.

РТС