У Сарајеву је 05. и 06. октобра одржана конференција „Значај социјалног дијалога у сектору образовања у БиХ“. Конференција је првог дана била у Парламенту БиХ. Присутни су били министри или помоћници министара просвете кантона и Министар просвете Републике Српске. Симболика ове конференције поред теме је било место и датум одржавања. Организатори конференције су били синдикати БиХ, а покровитељ Норвешки синдикат образовања.

Покушало се указати на стварни значај социјалног дијалога у БиХ и региону кроз следеће теме:

1.      Реформска питања у сектору образовања БиХ: циљеви и достигнућа,

2.      Потребе за квалитетним социјалним дијалогом за успешну реформу у сектору образовања

3.      Тешкоће у имплементацији реформе образовања у БиХ: са посебним освртом на подручје републике Српске и Кантона Сарајево

4.      Тренутне активности на унапређењу социјалног дијалога у сектору образовања у Норвешкој и Словенији

5.      Социјални дијалог у БиХ

6.      Проблеми послодаваца у пилот школама: предлози за ефикаснији и бољи социјални дијалог

7.      Социјални дијалог у сектору образовања у БиХ: промоција и дефинисање даљих активности

8.      Резултати истраживања обављеног у пилот школама „Социјални дијалог и ефикасност рада синдиката“

Све је имало за циљ да се учесници Конференције упознају са проблемима на које наилазе синдикати у овом региону, као и да се измене искуства са земљама ЕУ. Крајњи циљ је унапређење социјалног дијалога у региону који је тек на нивоу предфазе социјалног дијалога како га схватају послодавци оличени у владама и министарствима просвете.

Имплементација механизама социјалног дијалога мора да обухвати поред преговора и укључивање грађана организованих у удружења родитеља или невладин сектор, а партнерство је пожељно да буде добровољно. Уколико у преговорима не постоји принцип добровољности онда је неопходно применити методе принуде који стоје на располагању синдикатима.

Проблеми су: нефункционисање Социоекономских савета (за које се држава сети да постоје само у периоду активности за изборе), јавна власт само консултује социоекономски савет, не постоји дијалог, одсуство механизма за контролу и имплементацију договора, не постојање стварне партиципације радника у управљању (само прва фаза), покривање законске форме коју тражи ЕУ, не постоје нормативни оквири, нема правог социјалног дијалога ни на једном нивоу.

На крају једном речју треба да заживи социјални дијалог у свим земљама Балкана, јер без њега нема економског напретка.

У циљу наставка реформи образовања Министарство просвете ће организовати више семинара, конференција и округлих столова у наредних неколико месеци. У плану је да се до нове године организују три округла стола под називом „Најновији трендови у развоју образовања“. Први је одржан 21. 09. 2010. године у Палати Србија под називом: „Образовање и обука 2010. до 2020: Утицај развоја ЕУ на креирање националне политике – искуства из две државе чланице ЕУ“. Округли сто је имао карактер међународне размене искустава са доносиоцима одлука и експертима. Скуп је отворила г-ђа Тинде Ковач – Церовић, државна секретарка и г-да Десанка Радуновић, председница националног просветног савета. Уводничари у тему су били: г-дин Антон Добарт, генерални директор, Аустријско Министарство за образовање, уметност и културу и г-ђа Лилиана Преотеаса, генерални директор, Румунско Министарство за образовање, истраживање, омладину и спорт. Округлом столу испред ГСПРС „Независност“ је присуствовао проф. др Томислав Живановић. Следећи округли столови су планирани за 16. 11. 2010. године чија ће тема бити: „Увођење стандарда образовања и стандардизација испита и њихов утицај на професионални развој наставника“, као и 14. 12. 2010. године чија ће тема бити: „Правичност и приступ образовању – статус qуо и тенденције у Европи“.

У оквиру теме образложена је примена Лисабонске стратегије у области образовања – искуство Аустрије. Приказана је шема садашњег образовања и стручних квалификација у Аустрији од предшколског до високог образовања. Циљ ЕУ и аустриског система образовања је да образовање омогући да ЕУ буде најконкурентнија и најдинамничнија светска економија утемељена на знању. Да би се то реализовало неопходни су: људски капитал, инфраструктура, унутрашње тржиште и структурни индикатори. Валоризација људских ресурса ће се остваривати кроз стваривање циљева путем запошљавања, иновација, истраживања и сл. Програм активности за остварење циљева образовања и стручног оспособљавања у Европи обухвата: Побољшање система квалитета образовања и стручног оспособљавања (који подразумева побољшање квалитета образовања за наставнике и тренере, развој вештина које су утемељене на знању, обезбеђење доступности информационих технологија, повећање броја уписаних на научне и техничке студије исл.), олакшање приступа образовању и стручном осопособљавању за све људе (што подразумева стварање окружења које доприноси учењу, радње које су неопходне да учење постаје атрактивно, подржавање активности грађанства у процесу кохезије у друштву итд.), отварање система образовања и стручног оспособљавања широј јавности (у том циљу врши се јачање повезаности са светом рада, истраживања и друштва, развој предузетничког духа, побољшање знања страних језика, повећање покретљивости и размена, јачање сарадње унутар Европе итд.)

            У циљу реализације програма чине се конкретне иницијативе које доприносе квалитету образовања које обухватају две целине: иницијатива радних група (дефинисање кључних компетенција, обука наставника, индикатор познавања језика, оквирна стратегија о мултијезичности, обезбеђење квалитета у високом образовању и европски оквир квалификација), Грађанство (акциони програм Заједница за унапређење активног европског грађанства, Програм „Грађанство за Европу“ 2007-2013., ЦОМ (2005) 116).

            Најважнији су индикатори који показују напредак у остварењу Лисабонске стратегије до 2010. године. Они се могу збирно приказати: просечна стопа особа које не прекидају школовање у ЕУ није већа од 10%, дошло је до повећања броја студената који дипломирају на математици, природним наукама и технологији за 15% уз смањење родне неравнотеже, најмање 85% грађана ЕУ старости до 22 године има завршено средње образовање, дошло је до смањења удела деце до 15 година који имају лоше резултате у функционалној писмености за 20% у односу на 2000. годину, повећан је број грађана укључених у процес учења у току живота старости од 25-64 године на 12,5%, повећана су улагања у образовање итд. Да би се стратегија реализовала неопходни су пеиодичне анализе извештаја и предузимање конкретних корака у циљу остварења постављених задатака. Анализа указује да предузете мере нису довољне за постојеће изазове и њихова тренутна брзина неће омогућити ЕУ да оствари све постављене циљеве и постане конкурентна на светском тржишту, те су и даље све лампице за упозорење упаљене. Најчешће навођени разлози за недовољан напредак су: премало кохерентних стратегија за целоживотно образовање, неуједначен и низак ниво квалитета високог образовања, недовољно квалитетно и недовољно привлачно стручно образовање и обука, низак ниво покретљивости студената и наставника у ЕУ. У циљу кориговања и напретка у овом процесу неопходно је применити следеће инструменте: усредсредити реформе и улагање на кључне области ( дефинисати националну стратегију као функцију Лисабонске стратегије, користити све ресурсе, учинити занимања наставника интересантним), учинити да доживотно учење постане реалност (повећати обухват, усмерити напоре ка угроженим групама, применити опште принципе), успоставити ЕУ утемељену на образовању у перманентним обукама (изградити оквире квалификација за ЕУ, консолидовати европски образовни простор), поставити образовање и обуку на место које заслужују (подићи профил европског програма рада, спроводити процес на делотворан начин). Кључни елементи у овом процесу су: информисање циљано и опште, кординација експерата и лица која креирају политику и доносе одлуке, усклађеност са запошљавањем, социјалном политиком, истраживањима и сл., евалуација и инструменти.

            На бази напред наведеног је креиран стратешки оквир до 2020. године који има за циљ да: учини доживотно учење бољим, покретљивим и реалним, побољша квалитет и ефикасност, унапреди равноправност и повећа активност грађанства, унапреди иновативност и креативност уз укључење предузетништва.

            На крају пожељно је поставити питање, а где смо то ми, када је образовање препознатљиво само по издвајању најнижег процента Бруто националног дохотка у Европи, када се непрекидно већ трећу годину за редом обезвређује рад просветних радника, када Влада нема стратегију ни економског развоја па тим ни стратегију образовања у Србији, када се број деце непрекидно смањује, а просечна старост запослених у образовању непрекидно повећава, када се не реализују обавезни семинари за стручно образовање и усавршавање запослених у образовању….. где је крај у набрајању? Потребно је поставити питање Влади Републике Србије, зар у Европску Унију треба да уђемо „слепи код очију“. Планови не успевају због недостатка циљева! Када не знате у коју луку пловите, нема ветра који је добар за вас, јер на путу за велико не треба се спотицати о ситне ствари.

Београд, 22. 09. 2010.                                                      ГСПРС „Независност“

                                                                     проф. др Томислав Живановић, председник

У Новом Саду су 11.09.2010. године одржани избори ПО Војводина.Чланови ПО Војводине су на својој Изборној скупштини констатовали да би ради стварања добре основе за рад у будућности било корисно да се чланови подсете Принципа и правила синдикалног организовања и деловања:

јединствена и кохерентна политика деловања оличеног у

јединственој платформи деловања, која је

јасно операционализована (да би се циљеви лакше реализовали), а то значи

да је платформа деловања прагмазична и усмерена или на побољшање животног стандарда радника или на очување стандарда на приближно истом нивоу (посебно у време кризе) и да је

платформа деловања утемељена, на јасно дефинисаним приоритетима од којих нема одступања, као и

секундарним циљевима око којих се може преговарати, а из тога произилази да је

 платформа или стратегија деловања заснована на конструктивном приступу, а све то наводи на закључак да је

платформа деловања усмерена на постизање резултата јер само на тај начин синдикат стиче своју друштвену препознатљивост али се и легитимише пред својим чланством (постизање практичних резултата је важно и због тога што се управо постигнутим синдикат потврђује као зрела организација и пред потенцијалним новим чланством, док насупрот томе синдикат који не постиже реултат има слабу легитимациону основу), међутим,

легитимитет синдиката зависи и од чланства, а посебно руководства које морају да сачувају «људи на месту» – чврсти, доследни, принципијелни и морални, те је због свега тога потребно

истовремено са радом на стварању квалитетне платформе деловања радити и на унутршњој структуралној и функционалној реконструкцији самог синдиката, те међусиндикалном повезивању, које је могуће

остварити једино под условом да се пође од сличности ( пре свега у погледу циљева) и додирних тачака, а не разлика, као и да се поставе јасни принципи и правила у том погледу.

Разлог на подсећање на ове изворне принципе и правила деловања треба да буде покушај да ГСПРС «Независност» допринесе демократизацији друштва у ком живимо.

Познато је да је демократија «најраспрострањенији мит», а у нашем друштву он се креће у правцу у којем формални параметри односе превагу према садржајним опредељењима. На сцени је квазипартиципација у којем нам је дозвољено да износимо конструктивна решења проблема, а надлежни ураде супротно. Проблем је здружености центара политичке и друштвене моћи.

Баш због тренутка у ком живимо непходно је да и УГС «Независност» схвати неопходност реформи у виљу очувања организације. У противном «најраспрострањенији мит» ће се претворити у «ускоинтережџијски мит».

                                                                                            ГСПРС «Независност»

                                                                                                 ПО Војводине

                                                                                          Нада Јокић, председница

Дана 09.09.2010. потписан је Уговор о сарадњи између Учитељског факултета и ГСПРС „Независност“, који се односи на дошколовавање васпитача у предшколским установама, у циљу стицања звања дипломираног васпитача у предшколским установама. Уговор предвиђа следеће обавезе потписника

Учитељски факултет је у обавези:
– да омогући члановима Синдиката упис на трећу годину студија у наведеном уписном року, а за школску 2010/11 годину, закључно са 30.09.2010. године;
– да за новоуписане студенте – чланове Синдиката, организује предавања и редовне консултације за диференцијалне испите током месеца октобра, а у складу са својом организацијом и распоредом
– да за новоуписане студенте – чланове Синдиката, организује полагање испита из предмета наведених претходним ставом током месеца новембра 2010. године
– да за кандидате уписане у овом предуписном року, утврђени износ школарине (60.000,00 динара), умањи за 20%, тако да су чланови Синдиката обавезни да на име трошкова школарине уплате износ од укупно 48.000,00 динара (чедрдесет осам хиљада динара) и то у четири рате: прва рата приликом уписа, друга рата у новембру 2010. године, трећа рата у јануару 2011. године, а четврта током априла 2011. година.

Синдикат је у обавези:
– да обавеже све уписане кандидате да уговорени износ школарине, за кандидате уписане у овом уписном року, уплате Факултету на жиро рачун бр. 840-1906666-26 у четири рате како је наведено претходним чланом Уговора
– да организује групу кандидата заинтересованих за дошколовавање по уписним условима од најмање 60 студената.

У Београду, 10.09.2010. године

Непосредно после информације од 26.08.2010. године, да су запослени у образовању незадовољни како својим материјалним положајем тако и својим статусом, на иницијативу Министра просвете, Жарка Обрадовића, уприличен је састанак премијера Владе Републике Србије, Мирка Цветковића, министарке финансија, Дијане Драгутиновић и репрезентативних синдиката 02. 09.2010. године у згради Владе са почетком у 10 сати. Састанак је трајао два сата.

Премијер и министарка финансија су изнели детаље разговора и договора са ММФ-ом, и указали на могућности за повећањем плата буџетких корисника у току 2011. године.

Репрезентативни синдикати су указали на сву безизлазност и понижавајући положај запослених у образовању. Указано је да су плате у образовању према свим статистичким показатељима реално мање и то: за 16,5% према порасту цена на мало, за 11.6% према раст трошкова живота, 12,1% према потрошачкој корпи и 21% према повећању вредности евра.

Договорено је да се од сада прати реализована инфлација, а да се планира повећање плата у јануару, априлу и октобру. Повећање у јануару је на нивоу шестомесечне инфлације у другој половини 2010. године, априлско повећање ће пратити инфлацију за претходна три месеца увећано за половину пораста ГДП-иа, а повећање у октобру ће бити на нивоу инфлације од претходних шест месеци увећано за половину пораста ГДП-иа. То повећање би орјентационо укупно износило од 6-6,5% на годишњем нивоу.

Такође је договорено да се почне са преговорима и приступи потписивању Протокола за следећу годину, а пре усвајања Закона о Буџету, најкасније до средине новембра, чиме би се сви преговори и законски уоквирили.

Захтев ГСПРС „Независност“ је да саставни део Протокола за 2011. годину буде укидање члана који ограничава исплату Новогодишњих и Јубиларних награда, као и репрограм дуга по Протоколу за 2009. године. ГСПРС „Независност“ је указао и на друге проблеме у образовању, на оптерећеност образовања проблемима на које је у више наврата и раније указивао.

Министар просвете је нагласио да има све у виду, као и да је образовање у Србији оптерећено многобројним проблемима које је немогуће решити брзо и у кратком року, те ће почети са решавањем у сарадњи са репрезентативним синдикатима.

ГСПРС „Независност“, као репрезентативни синдикат ће се понашати одговорно првенствено према својим члановима и запосленим у образовању, а онда и према свим социјалним партнерима. У решавању осталих проблема образовног система ћемо као и до сада активно учествовати и доприносити да образовање у Србији постане препознатљиво у Европи и свету не само по најнижем издвајању за образовање у ГДП-иу (3.3%, а у ЕУ 6%) већ да има и друге знаке препознавања.

Драге колеге запослени у образовању, чланови ГСПРС „Независност“, схватите ово веома озбиљно и помозите нам у заједничкој борби за бољу нашу и вашу будућност.

Београд, 02.09. 2010.

ГСПРС „Независност“

Проф. др Томислав Живановић, председник

Независност је дугогодишњи, препознатљиви борац за права запослених у просвети, али и значајно шире за целокупан свет рада и друштвену заједницу. Ту борбу карактерише јасно и прецизно дефинисање проблема и циљева, сарадња са осталим синдикатима и страјавање на захтевима уз уважавање послодавца. Радикално решавање проблема нам није страно, али га примењујемо тек по исцрпљивању преговарачких опција.

Указујемо да:

Закон о основама васпитања и образовања садржи чланове који су погубни за васпитање деце. Пратећи правилници нису донети а добар део постојећих је непримењив. Тражимо њихове измене!

Рационализација у просвети је, на жалост, неминовна због смањења броја деце, али је морају пратити поступност, правичност и осмишљеност. Тражимо учешће синдиката у креирању правца рационализације!

Материјални положај запослених у просвети је катастрофалан! Плате у просвети заостају за зарадама осталих буџетских корисника, иако је квалификациона структура највиша.Замрзавање је зауставило покушај приближавања!

Тражимо: Веће издвајање из БДП за просвету! Одмрзавање зарада и њихово поступно изједначавање са осталим корисницима буџета! Укидање забране исплате јубиларних награда и редовно измиривање осталих обавеза локалне самоуправе према просвети!

Као што се из приложеног види, не тражимо привилегован положај за образовање него његово достојанствено место у друштву, коме припадамо. Не желимо да манифестационо популаришемо нашу организацију и њене лидере, но ако се Влада оглуши о наше захтеве, у договору са осталим синдикатима, ступићемо у потпуну обуставу рада.

У међувремену Независност неће, попут неких других синдиката, бежати од малих тема већ ће решавати проблеме, којих у процесу рационализације има много. По томе је Независност препознатљива у Новом Саду и целој покрајини.

Очекујемо разумевање и подршку нашим захтевима од целокупне јавности.

Нови Сад, 02.09.2010.                                                                                      ГСПРС Независност

Покрајински Одбор Војводина

Грански синдикат просветних радника Србије „Независност“ сматра да јавност Републике Србије заслужује обавештење везано за штрајк у просвети који су најавили репрезентативни синдикати за 1. септембар 2010. године.

У сарадњи са осталим репрезентативним синдикатима ГСПРС „Независност“ је усвојио платформу у неколико тачака које се односе на повећање плата, промену Закона о буџету, адекватно решавање технолошких вишкова, потписивање Протокола до 15 новембра и репрогам дуга по потписаном Протоколу за 2009. годину

Уз уважавање репрезентативних синдиката који ступају у једнодневни штрајк, ГСПРС „Независност“ сматра да он неће бити плодотворан и сврсисходан јер је 1. септембар за ученике свечарског карактера. Синдикални рад је неодвојив од деце и њихових права.

Смартамо да у наредном периоду постоје реалне шансе за организовање генералног штрајка.

Влада Републике Србије мора схватити да просветни радници, чланови ГСПРС „Независност“, неће дозволити даљу маргинализацију свог положаја.

ГСПРС „Независност“

Због све присутнијих случајева непријављивања слободних радних места (на одређено или неодређено време) од стране појединих директора у већини школских управа, договорено је са Министром просвете, Жарком Обрадовићем, да се у вези рационализације организује посебан састанак, те молим све главне поверенике у школама да доставе написмено информације о неправилностима по питању како „технолошких вишкова“, „технолошких мањкова“, тако и по питању запослених за чијим је радом престала потреба, без обзира да ли је настала активностима директора школа или активностима начелника школске управе.

Стога се позивају сви чланови ГСПРС „Независност“ и запослени који су сведоци сличних појава да евентуалне неправилности пријаве Главном поверенику (председнику) Синдиката „Независност“ у Школи. На тај начин ћемо помоћи да се наведене неправилност разреше у сарадњи са Просветном инспекцијом, Инспекцијом рада, Школском управом и Министарством просвете Републике Србије, правовремено реагујући и спречавајући непотребно расипање буџетских средстава намењених запосленима у образовању.

Информације потписане и оверене је потребно доставити у Секретаријат ГСПРС „Независност“ до 08.09. 2010. године електронском поштом на на е-маил ugsprosv@eunet.rs или на адресу:

ГСПРС „Независност“ Нушићева 4/5 11000 Београд .

Београд, 26. 08. 2010. год. ГСПРС „Независност“

Проф. др Томислав Живановић, председник